建構主義學習理論認為學習是引導學生從原有經驗出發，生長起新的經驗。建構主義認為知識不是對現實的純粹客觀的反映，只不過是人們對客觀世界的一種解釋、假設或假説，將隨着人們認識程度的深入而不斷地變革、深化，出現新的解釋和假設。在具體問題的解決中，需要針對具體問題的情境對原有知識進行再加工和再創造。另外，儘管語言賦予了知識一定的外在形式，並且獲得了較為普遍的認同，但這並不意味着學習者對這種知識有同樣的理解。因為對知識的理解，還需要個體基於自己的知識經驗而建構，還需要取決於特定情境下的學習歷程。
