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探究式學習在春秋時提出的是孔子、孟子，這兩人均對探究式學習研究的提出了自己的觀點、看法。探究式學習又稱為研究性學習，是指從學科領域或現實生活中選擇和確立主題，在教學中創設類似於學術研究的情境，學生通過動手做、...

科學探究的基本方法：觀察法。常用方法：調查法，實驗法，測量法。觀察法是指研究者根據一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究物件，從而獲得資料的一種方法。科學的觀察具有目的性和計劃性...

1、遠古時候，人類只能夠仰望夜空，用肉眼來觀測。對宇宙的認識是模糊而又充滿想象的。2、1609年加利略開始用望遠鏡來觀測較近的行星，他發現目星有四個易見的小點，即是它的衛星，從此開創的觀測的新紀元。3、到了1781年，人們...

量子力學是人類探究微觀世界。量子力學（QuantumMechanics），為物理學理論，是研究物質世界微觀粒子運動規律的物理學分支，主要研究原子、分子、凝聚態物質，以及原子核和基本粒子的結構、性質的基礎理論。它與相對論一起構成現...

點燃前:1、蠟燭的顏色：白色；2、狀態：固態；3、硬度：較小；4、氣味：無味；5、溶解性：不溶於水；6、密度比水小。點燃時:1、火焰分三層,外層最亮；2、外層溫度最高(將一根火柴梗平放在蠟燭火焰中部一秒中後取出觀察,處在火焰最外層的先...

隨著現代科學教育改革的發展，科學教育的目標越來越傾向於培養學生的科學探究能力、科學態度和科學精神。科學探究體現了物理學的本質，進行科學探究有助於學生更好地理解物理世界。分析和探討學生科學探究能力及其發展不...

探究式教學，又稱“做中學”、發現法、研究法，是指學生在學習概念和原理時，教師只是給他們一些事例和問題，讓學生自己通過閱讀、觀察、實驗、思考、討論、聽講等途徑去主動探究，自行發現並掌握相應的原理和結論的一種方法。...

現階段核能利用主要是裂變，並且通常是壓水堆和沸水堆等熱堆，能源利用效率比較低，從核能到電能轉換大概在百分之三十五。下階段會發展四代堆，大大提高能源利用效率，熱電轉換效率會超過百分之五十。世界上有比較豐富的核資源...

1、把透鏡放在光具座標尺中央，從透鏡的位置開始在左右兩邊的標尺上用粉筆標出等於焦距和2倍焦距的位置；2、點燃蠟燭，調整它們的高度，使燭焰，凸透鏡，光屏的中心大致在同一高度；3、把蠟燭放在離凸透鏡儘量遠的位置上，調整光屏到...

1、預習自學，教師就應根據每個學生的具體情況因勢利導，幫助學生根據學案提供的思路、要求、方向去自我確定學習目標、重點、方法。讓學生在處理學習各環節的過程中領悟學習方法，形成良好的學習習慣，提高學習效率；2、自學置...

1、名人傳教會我樂觀面對磨難，坦然生活，樂觀向上貝多芬遭遇病痛的折磨，仍不放棄音樂.貝多芬集古典主義之大成，開浪漫主義之先河，其創作反映了資產階級上升時期的進步思想。他通過精湛的藝術手法，大大加強了作品的感染力，把歐...

1、物體成倒立縮小實像的條件是：物距在大於2倍焦距的範圍,像距在1倍焦距至2倍焦距的範圍。2、物體成倒立放大實像的條件是：物距在1倍焦距至2倍焦距的範圍,像距在大於2倍焦距的範圍。3、物體成倒立放大實像的條件是：物距...

探究是指探索研究，探尋追究，研究的意思是主動尋求根本性原因與更高可靠性依據，從而為提高事業或功利的可靠性和穩健性而做的工作，就是一個認真的提出問題，並以系統的方法尋找問題答案的過程。“研究”是指人對事物真相、性...

1、情感激趣：教師以積極進取的態度投入到學習活動中去，注重雙邊情感的交流，對思維過程給予肯定與熱情的評價，從而觸及學生的情緒與意志領域，觸及學生的精神需要。2、情境激趣：學生在學習過程中通過努力獲得成功後會表現出強...

科學探究的一般方法：提出問題，猜想與假設，設計實驗方案，進行實驗，蒐集證據，解釋與結論，反思與評價，表達與交流。科學探究是通過科學實驗、探究活動、我們身邊的科學、科學人物、計算機應用、職業連結、概念圖等多重呈現方式。...

提問：螞蟻是怎樣交流資訊的？作出假設：螞蟻是通過氣味交流資訊的。1、實驗材料：紙片、麵包屑、螞蟻2、實驗步驟：（1）、把麵包屑放在地面上，看看是否有一兩隻螞蟻接近來偵察食物，要記住偵察蟻來的時候的畢經之路。（2）、等偵察蟻偵察...

自主合作探究是新課標的學習方式。新課程標準積極倡導自主、合作、探究的學習方式，反對過去的“填鴨式教學”。因為，學生是學習和發展的主體，教學中必須根據學生身心發展的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激...

觀察是科學探究的一種基本方法。科學探究的常用方法：1、觀察法；2、調查法；3、收集和分析資料；4、實驗探究。科學觀察可以直接用肉眼，也可以藉助放大鏡、顯微鏡等儀器，或利用照相機、錄影機、攝像機等工具，有時還需要測量；科學...

培養幼兒的科學探究能力方法：保護孩子的好奇心,激發其探究慾望。面對孩子所提出的問題，作為家長不能敷衍解決，有學會引導孩子逐步探索，保護孩子的求知慾望；創設教育環境,培養探究能力。學會給孩子特定的場景，在一定的環境中...

步驟：1、首先要提出問題；2、再對問題作出猜想與假設；3、然後開始制定計劃與設計實驗；4、再進行實驗與收集證據；5、然後分析與論證，作出結論；6、最後對探究成果作出評估。簡介：科學探究是通過科學實驗、探究活動、身邊的科學、...

1、精心設計有意義的問題情境。組織學生開展有意義的自主探究活動，首先必須指向學習目標精心設計恰當的問題情境。有意義的學習不是簡單地看書學習，不是簡單地依據課本知識問問答答，而是能夠積極地聯絡現實生活去思考問...

首先調節槓桿的平衡螺母，使槓桿不掛鉤碼時在水平位置平衡；在槓桿左右兩端分別掛上不同數量的鉤碼，調節鉤碼的位置，使槓桿在水平位置再次平衡；根據鉤碼質量，分別算出左右兩端鉤碼受到的力。研究槓桿平衡條件實驗步驟1、首先...

探究螞蟻的覓食行為。探究目的：瞭解螞蟻的覓食行為。實驗器材：糖、麵包、辣椒醬、醋、紙盒、放大鏡、20只螞蟻等。實驗操作步驟：活動一：觀察學校或家庭附近的螞蟻覓食情況。最好能找到螞蟻的巢穴，留意周圍的環境，判定是否容...

保持勻速直線運動狀態或靜止狀態。運動是物質的存在形式和固有屬性。它包括宇宙間的一切變化和過程。世界是物質的，物質是永恆運動著的。物質和運動是不可分的，世界上沒有不運動的物質，也沒有離開物質的運動。勻速直線運...

探究種子萌發的環境條件實驗是側重訓練學生設計對照實驗的，由於種子萌發的環境條件有三個，所以至少需設計三個實驗組和一個對照組，構成三個對照實驗進行探究。種子萌發是指種子從吸脹作用開始的一系列有序的生理過程和形...