课程设计中系统运行情况写程序的运行效果即可。课程设计是教育术语，它可以指为掌握某一课程内容所进行的设计，也可以指对某一门课程进行教学策划的研究活动。它是学科中心设计的变体，最早出现于20世纪20年代。大范围设计强调把两门以上有关的科目合并成单一的大范围教程，以克服科目课程的破碎形式与固定框架的弊端。例如在国小阶段，读、写、拼、讲、作文合并为语言艺术，而中学阶段，物理、化学、生物、天文、地质合并为普通科学。
